TV shows!- PART I
Hace 9 años
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12.7.19
Electricidad en 4°A y 4°B
13.7.16
La cadena alimentaria
Trabajamos el concepto de cadena alimentaria. En los vasos dibujamos diferentes seres vivos y los apilamos según el orden de quién come a quién.
9.6.16
Alimentación de los animales
Los chicos de 3ro investigan la alimentación de los animales:
La rutina de pensamiento nos ayuda a clasificarlos.
Cada animal tiene distintas preferencias de alimentos y de acuerdo a eso se clasifican en:
- Carnívoros: Son animales que se alimentan de carne, cazando su presa para luego comerla. Las garras de los animales carnívoros depredadores son importantes para agarrar a su presa y poder comerla con más facilidad.
- Omnívoros: Son animales que se alimentan de carne y vegetales, por lo tanto son animales que comen toda clase de alimentos, por lo mismo se pueden fácilmente a cualquier ambiente.
- Herbívoros: Son animales que se alimentan exclusivamente de plantas, pastos, hierbas y vegetales en general. Hay muchos herbívoros que comen huevos y a veces, otras proteínas provenientes de animales.
26.5.16
Las Células
Ciencias Naturales
Construimos una Célula Vegetal con el uso de plastilinas y bandejas descartables. Diferenciamos las organelas, pared celular,etc.
2.5.16
Where are we in the Universe?
Los chicos de 5to hicieron un proyecto para darle cierre a las unidades 1 y 2 del libro. Investigaron e hicieron presentaciones. Después hicieron actividades sobre esas presentaciones para ver cuánto recordaban del trabajo de los demás.
28.10.15
Como preparar un Termómetro Casero
Laboratorio : Los chicos de quinto visitaron el laboratorio y prepararon un termómetro casero. las fotos muestran los pasos de como lo lograron.
13.9.15
11.9.15
El Cuerpo Humano
Los chicos de
4
to realizaron una investigación sobre el cuerpo humano y su funcionamiento. Acá se encuentran en distintas etapas de elaboración del proyecto.
16.6.15
Ecosystems
An ecosystem is a community of living organisms in conjunction with the nonliving components of their environment (things like air, water and mineral soil), interacting as a system.
Here Mica and Franco tell us all about Ecosystems
An ecosystem is a community of living organisms in conjunction with the nonliving components of their environment (things like air, water and mineral soil), interacting as a system.
5.6.15
18.5.15
7.5.15
Ciencias Naturales - La Clasificación de los Reinos
Los alumnos de 4to año estuvieron trabajando en ciencias naturales con la clasificación de los reinos
vegetal, animal, hongos, bacterias y protistas
17.12.14
5.11.14
Ciencias Naturales 6to.
En la clase de Ciencias Naturales trabajamos con los distintos Ambientes de la República Argentina. Este es un breve resumen de nuestra investigación grupal
Flora - Fauna - Ubicación Geográfica - Características
Busque los ppt en los links.
Prof. Soraya
6to
20.8.14
Exploratorio de San Isidro
Los chicos de 2do grado visitaron el Exploratorio de San Isidro, participaron de experiencias de magnetismo, energía eléctrica, ondas, física, óptica, energía solar y química.
Una tarde de aprendizaje enriquecedor, los invitamos a disfrutar de las fotos:
5.8.14
1.7.14
Microorganismos en Popplet 5to
El mundo de los microorganismos
Trabajo realizado por Milagros
Prof. Jennifer
Informática 5to
Trabajo realizado por Milagros
Utilizamos información de nuestro libro de Ciencias Naturales para aprender a utilizar esta herramienta informática. El trabajo se dividió en fases en la cual usamos diversas habilidades.
a) Resumir la información. b) Practica de teclado. c) Aprender a usar funciones básicas de Powerpoint. d) Registrarse online. e) Pasar la información a Popplet. f) Insertar imágenes g) Cambiar colores y aspectos generales.
Informática 5to
22.4.14
Día de la Tierra
El Día de la Tierra es un día celebrado en muchos países el 22 de abril. Su promotor, el senador estadounidense Gaylord Nelson, instauró este día para crear una conciencia común a los problemas de la superpoblación, la producción de contaminación, la conservación de la biodiversidad y otras preocupaciones ambientales para proteger la Tierra. Supone el reconocimiento de que la Tierra y sus ecosistemas nos proporcionan la vida y el sustento a lo largo de nuestra existencia y pretende educar en la responsabilidad de promover la armonía con la naturaleza y la Tierra a fin de alcanzar un justo equilibrio entre las necesidades económicas, sociales y ambientales de las generaciones presentes y futuras.
Explorando el cambio climático
15.4.14
Eclipse total lunar
En las primeras horas del
martes 15 de abril de 2014 ocurrió el primero de los dos eclipses lunares
totales de 2014, y el primero de la tétrada (cuatro eclipses lunares seguidos),
los siguientes ocurrirán el 8 de octubre de 2014, el 8 de abril de 2015 y el 28
de septiembre de 2015.
Los eclipses totales de la
Luna se producen cuando hay un alineamiento
casi perfecto entre el Sol, la Tierra y la Luna, al proyectar la Tierra
su sombra sobre el satélite cuando está en fase de luna llena. La Luna no
desaparece de la vista, sino que se tiñe de
rojo, porque la atmósfera de la Tierra filtra la luz solar y deja pasar
solo el rojo, que se proyecta sobre la Luna. Popularmente se le conoce como “Luna
de sangre” pero el nombre
correcto es eclipse lunar.
Animación de un eclipse
Este fenómeno es poco frecuente, el último se produjo el 10 de diciembre de 2011.
El eclipse de hoy,comenzó alrededor de las tres de la madrugada y pudo ser observado en toda la Argentina y en gran parte del continente americano. Además de América, el eclipse también pudo verse desde Australia y el Pacífico.
Para más información:
<
http://www.infobae.com/2014/04/15/1557327-luna-roja-el-eclipse-se-vio-casi-toda-america
15.10.13
Visita a la Reserva Natural Otamendi
Los alumnos de 4to y 5to año del Colegio Norbridge de Del Viso fueron a
la Reserva Natural Otamendi en Septiembre de 2013. Con la profesora de
Geografía Marcela Calzada y otros docentes del Colegio, pudieron
conocer el Humedal, el Pastizal Pampeano y el Bosque de Talas.
La Reserva Natural Otamendi
conserva muestras significativas de tres ecorregiones: el Pastizal
Pampeano, Espinal y Delta e Islas del Paraná. Dentro de ellas, se puede
observar una importante diversidad de ambientes, tales como la Pampa
Ondulada, el Talar de Barranca, el Bañado (compuesto por el Pajonal
Inundable, Pastizal Salino y Ambientes de Aguas Abiertas como las
Lagunas Grande y del Pescado) y el Albardón Costero que contiene el
Monte Ribereño del Paraná o Monte Blanco. De las 3000 Ha. que ocupa la
Reserva, aproximadamente el 90 % son zonas bajas e inundables, por lo que, dada
su ubicación geográfica dentro de la zona más densamente poblada del
país, presenta una enorme importancia como humedal. La Reserva es un
AICA (Área de Importancia para la Conservación de las Aves), un Área
Valiosa de Pastizal y fue declarada Sitio Ramsar el 22 de marzo de 2008
“Día Mundial del Agua”.
Se
encuentra ubicada en el Partido de Campana, Provincia de Buenos Aires, a
orillas del Río Paraná de las Palmas, a la altura del Barrio Las
Colinas de Otamendi.
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