2° es Mozart

Después de ver clasicismo desde un tateti donde tenían que elegir un camino para relacionar a Mozart con otros dos temas y presentar al grupo lo que habían investigado, la propuesta fue armar un spot publicitario donde se compara la figura de Mozart con la de alguien relevante para esta época (buscando puntos en común). 

Portfolios Musicales

En el área de música los alumnos debían realizar un portfolio digital recopilando y analizando los temas y trabajos realizados en el año. Compartimos con ustedes algunas de estas increíbles producciones. Los felicitamos por tan creativas producciones.

Gonzalo Romanelli creo una página web.
Santiago Martucci eligió organizar un Flipbook.
Lara Gonzalez Falbo creo una página web.
Chiara Lamela Amaro también opto por una página web.
Fiorella Pedreira creo un completísimo PDF.

El Colegio Norbridge ternado para tres galardones

Nos complace compartir con Uds que el Colegio Norbridge está ternado para tres de los máximos galardones que otorga la Secretaría General de las Naciones Unidas:

• Leaders of de World este premio reúne a los principales 100 líderes del mundo en materia educativa, empresarial, política y de la sociedad civil, para discutir soluciones comunes a los desafíos que enfrentan sus comunidades.  Expertos a nivel mundial, aportan una perspectiva diferente de sus impactos, creando un espacio de diálogo interdisciplinario abierto entre los líderes de Asia, América, África y Europa en áreas estratégicas de liderazgo. 
• Impacto académico: es una iniciativa que alinea a las instituciones de educación superior con las Naciones Unidas para apoyar y contribuir  con la realización de los objetivos y mandatos de las Naciones Unidas, incluyendo la promoción y protección de los derechos humanos, el acceso a la educación, la sostenibilidad y la resolución de conflictos. La entrega del premio se hace en la sede de la ONU en Nueva York.
• Orden Vanguardia Educativa: este premio promueve intercambiar experiencias en un espacio de reflexión destinado a generar un laboratorio de ideas que contribuya a la consolidación de la paz, la erradicación de la pobreza, el desarrollo sostenible y el diálogo intercultural mediante la educación. Este premio se entrega en el Capitolio de los Estados Unidos. 

El Colegio Norbridge estará presente, representado por el Dr Daniel Ricart, en el XIII Congreso Mundial de Educación: “La Educación en la Era Digital: Oportunidades y Desafíos”, a realizarse el 10 y 11 de Octubre de 2019 en Montclair State University, New Jersey, Estados Unidos. Nuestro fundador, quien además será orador en el Congreso Mundial de Educación, debatirá sobre las formas de educación en la era digital, las oportunidades y los desafíos.

Seguiremos atentamente las novedades para informarlos.

Utopía y Distopía

Mejorar la oralidad y las habilidades comunicativas es uno de los objetivos planteados este año en el Plan Institucional de Lectura y Escritura de Secundaria. En este orden de ideas, los chicos de 5° año prepararon una serie de exposiciones, sobre el concepto de utopía y distopía en ciencia ficción, que, a su vez, sirvieron como parte de la articulación curricularentre el nivel Primario y Secundario. Las exposiciones estuvieron dirigidas a 6° grado del Nivel Primario, 1°, 2° y 3° año del Nivel Secundario.

En las exposiciones los estudiantes de 5° año debían utilizar rutinas de pensamiento y evaluación.

Las exposiciones fueron calificadas por estudiantes de los cursos que recibieron las charlas mediante rúbricas.

Participaron de este proceso las profesoras Soraya Britto, Victoria Larcher del nivel Primario, Eugenía Ríos y Valeria Ríos del Nivel Secundario quiénes accedieron a que los chicos puedan ir a 6°A y 6°B (Primaria), 1°, 2° y 3° año a dar sus charlas.

Les compartimos algunos registros de las exposiciones.

H. Augusto Rotavista Hernández

Profesor de Ciencias Sociales Nivel Primario

Profesor de Prácticas del Lenguaje y Literatura Nivel Secundario

Electricidad en 4°A y 4°B

Los alumnos de los 4° grados primaria experimentaron y aprendieron la conducción de la electricidad usando cables, pilas y lamparitas.

Fotonovelas "Los Mejores Cuentos del Fútbol" de Roberto Fontanarrosa

Trabajar la expresión corporal y la comunicación mediante imágenes a partir de generar nuevos textos, es uno de los objetivos planteados este año en el Plan Institucional de Lectura y Escritura de Secundaria. En este orden de ideas, los chicos de 6° año realizaron una fotonovela basada en la lectura de "Los mejores cuentos de fútbol" de Roberto Fontanarrosa.  

Les compartimos esta muestra de creatividad.

H. Augusto Rotavista Hernández

Profesor de Ciencias Sociales Nivel Primario

Profesor de Prácticas del Lenguaje y Literatura Nivel Secundario

"El Sueño de Ricardito"

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"Lo que hace uno por el Metegol"

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"La Fantasía del Fútbol"

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El Dr Daniel Ricart en el Senado de la Nación

El día jueves 30 de mayo a las 17:00 hs, el doctor Daniel Ricart, presidente de la Fundación Ricart, fue galardonado por el Senado de la Nación Argentina como Canciller Honorario por sus aportes solidarios a la Asociación No Más Hambre, a la Casa Justina, y al Colegio Norbridge.
Estaban presentes, además de los Senadores, los Ministros Germán Garavano y Carolina Stanley, varios Ministros de Desarrollo provinciales, miembros de la Corte Suprema de Justicia de la Nación, el Secretario de Agricultura Familiar, Felipe Crespo, y destacados empresarios, intendentes, sindicalistas, como así también varios Diputados de la Nación. 
El Colegio Norbridge se enorgullece de pertenecer y trabajar en uno de sus proyectos y estamos seguros que las familias que eligieron este colegio nos acompañan, confían en nosotros y también celebran este logro.
Desde aquí nuestra felicitación al Dr. Daniel Ricart por tan merecido galardón.
https://www.lanacion.com.ar/politica/daniel-ricart-fue-galardonado-senado-como-canciller-nid2253262

Compartimos la entrevista realizada al Dr Daniel Ricart

La Revolución de Mayo contada por memes

Los chicos de 6° grado, con el profesor de Ciencias Sociales 

H. Augusto Rotavista Hernández, a partir del documental: "Ver La Historia - Capítulo 1: El pueblo en armas (1806-1820)" del Canal Encuentro, tuvieron que sintetizan las causas y consecuencias de las invasiones inglesas de 1806 y 1807.

Para ello elaboraron tres memes sobre las invasiones inglesas. Estos debían cumplir con lo siguiente:

Un primer meme debía referirse a las causas de las invasiones inglesas.

Un segundo meme debía referirse a cómo reaccionó el pueblo de Buenos Aires.

Un tercer meme debe referirse a las consecuencias de las invasiones inglesas.

Los invitamos a disfrutar de la historia de una forma entretenida a partir de la siguiente secuencia narrativa elaborada a partir de la creatividad de nuestros chicos.

Entrevista del Diario La Nación a la Directora de Primaria

Los invitamos a leer la entrevista realizada por el diario La Nación a nuestra Directora del Nivel Primario, Costanza Polloni.

https://www.lanacion.com.ar/2168790-educar-nino-inteligencia-superior

Cómo se crea una red urbana

En el marco de la unidad "Los Espacios Urbanos" los alumnos de 4°ES crearon un territorio imaginario con sus ciudades y su red urbana. Definieron en un mapa sus referencias, medios de transporte, jerarquías de las ciudades, nodos, planos de crecimiento urbano y modelos de Crecimiento Urbano. Luego relacionaron con la Historia, explicando el desarrollo económico. 

¡Un verdadero desafío a la creatividad!

Prof. Marcela Calzada

Historietas basadas en "Odiseo el juramento" de Valerio Massimo Manfredi por 4°año ES

Durante este año, el proyecto lector para 1°, 4°, 5° y 6° de secundaria, ha tenido como propósito trabajar la comprensión lectora a partir del acercamiento de los estudiantes a otros lenguajes y narrativas, en este caso el cómic.

Desde este enfoque, los estudiantes de 4° año, en base a la lectura de "Odiseo el juramento" de Valerio Massimo Manfredi, eligieron una de las historias de dicha obra y, a partir de ella hicieron una adaptación. 

La condición fundamental para este trabajo era que el cómic debía captar la esencia del conflicto y pruebas que el héroe griego debió de pasar antes del inicio de la guerra de Troya. 

Los invitamos a ver estas obras producto de la creatividad de nuestros estudiantes. 

Héctor Augusto Rotavista Hernández
Profesor de Literatura y Prácticas del Lenguaje

• Odiseo el juramento por Maia Lameroli
  
  
  
  
  
  
  

• Mi principio como héroe por Florencia Darduin https://drive.google.com/file/d/11g0ig_gZ0IzwRmCquNT5dxu7vOThokVa/view?usp=sharing
• Los sucesos que llevaron a la Guerra de Troya por Camila Carroza https://drive.google.com/file/d/1yACIl_DnfSyr5S8AIYUjZ9KbJggiKXnF/view?usp=sharing
• Odiseo por Josefina Fernández https://drive.google.com/file/d/1DotXNBbcavazMb1CqhWg_sbP9hI1rBr1/view?usp=sharing
• Prueba de amor por Tatiana Salmosky https://drive.google.com/file/d/1_yvk9FHX80J1sgMZIlC5XQQEamLdjNX8/view?usp=sharing
• El primer viaje de Odiseo por Jesus Palacio https://drive.google.com/file/d/1GHr9EQzX986Qf22bB_QMHddZjX0vTBdV/view?usp=sharing
• Odiseo ya es un hombre por Paola Rada https://drive.google.com/file/d/1b-hg-G9uoAcx7_40Vlkn4vz7QbLnfx1m/view?usp=sharing

Historietas basadas en "Mitos y recuerdos" de Marcelo Birmajer

Durante este año, el proyecto lector para 1°, 4°, 5° y 6° de Secundaria, ha tenido como propósito trabajar la comprensión lectora a partir del acercamiento de los estudiantes a otros lenguajes y narrativas, en este caso el cómic. Desde este enfoque, los chicos de 1° año, en base a la lectura de "Mitos y recuerdos" de Marcelo Birmajer, eligieron una de las historias de dicha obra y, a partir de ella hicieron una adaptación. La condición fundamental para este trabajo era que el cómic debía captar la esencia de las enseñanzas de los mitos griegos.
Los invitamos a ver estas obras producto de la creatividad de nuestros estudiantes.
Héctor Augusto Rotavista Hernández
Profesor de Literatura y Prácticas del Lenguaje

Facundo Casalánguida

• El talón de Aquiles por Lucia DallaLastra https://Pixton.com/mx/:5dsudvwx 
• "Nadie me ha golpeado" por Candelaria Dutra https://drive.google.com/file/d/12WeeXJBrD4-uM2IRSRSpUV6HJoueGCO3/view?usp=sharing
• "Los cíclopes y nadie" por Celeste Galvan https://drive.google.com/file/d/13ybLnDKaQcyjNcRpBNhdq2etr75OqqOG/view?usp=sharing
• "Sirenas por Felipe Abuelafia https://drive.google.com/file/d/1YmsODdiqXJwmCQunWf7RcuKehN2IiXxg/view?usp=sharing

Proyecto: "La República de la XX Clanosa"

Este año nos planteamos junto a los chic@s de 6° grado, abordar las nociones de país, nación, pueblo y democracia a partir de la lúdica. En este orden de ideas, surgió el proyecto de la República la XX Clanosa. A través de la investigación y la creatividad, los chic@s elaboraron una constitución para dicho país, crearon una bandera distintiva, un himno y además realizaron elecciones para los cargos de diputados, senadores y presidente. Este proyecto también les permitió, comprender conceptos como la Democracia y diferenciar entre democracia representativa y democracia participativa, logrando comprender que, hay organismos de participación ciudadana como un concejo electoral o un comité de justicia que ayudan a hacer control político del estado. Les invitamos a explorar y entretenerse con los alcances de este proyecto.
Prof Hector Rotavista

Adaptaciones de “Los ojos del dragón” y "Cementerio de animales" de Stephen King

Este año el proyecto lector para 4°, 5° y 6° de secundaria, ha tenido como propósito trabajar la comprensión lectora a partir del acercamiento de los estudiantes se acerquen a otros lenguajes y narrativas Desde este enfoque, los chicos de 6° año, en base a la lectura de “Los ojos del dragón” y "Cementerio de animales" de Stephen King elaboraron una historieta en la que, debían hacer una adaptación de dichas obras incorporando algunos recursos humorísticos. Los invitamos a ver estas piezas producto de la creatividad. Héctor Augusto Rotavista Hernández Profesor de Literatura GRUPO 1. Lucia Lameroli, Nicole Rebour, Agustina Valladares y Matias Krebs. https://www.pixton.com/mx/comic/sqo0gcn3 GRUPO 2. Jazmin Cosentino, Rocio Besteiro y Fasutina Ramos. https://www.storyboardthat.com/storyboards/jazmin1504/cementerio-de-animales

Talent Show 2017 " Welcome to the 60' "

Luego de muchos meses de esfuerzo y dedicación, los alumnos de 6to llevaron a cabo el evento anual donde chicos y grandes muestran todos sus dotes artísticos. 
Aquí algunas imágenes de nuestros artistas, humoristas, acróbatas, bailarines y músicos. 
Este acto se llevó a cabo gracias a la ayuda y colaboración del Nivel Primario, Directivos, Maestras y Familias.
Estas horas de show fueron solo una muestra del esfuerzo realizado por los chicos de nuestro último año que se ocuparon de: coreografías, buffet, escenografía, armado de stands, finanzas, promoción del evento, diseño de entradas, y venta de las mismas.
¡¡¡Gracias!!! Gracias a tod@s por tanto amor puesto en escena! Gracias por acompañarnos un año más.
Prof Juliana Nardi

Adaptaciones de “El matadero” de Esteban Echeverría

Este año el proyecto lector para 4°, 5° y 6° de secundaria, ha tenido como propósito trabajar la comprensión lectora a partir del acercamiento de los estudiantes se acerquen a otros lenguajes y narrativas

Desde este enfoque, los chicos de 4° año,  en base a la lectura de “El matadero” de Esteban Echeverría, eligieron tres hechos o anécdotas de dicha obra y, a partir de los mismos elaboraron un noticiero.

Los invitamos a ver estas piezas producto de la creatividad.

Héctor Augusto Rotavista Hernández

Profesor de Literatura

GRUPO 1. Matias Polakoff, Tadeo Susnisky, Gaspar Duren, Mateo Morabito Nicolas Ferder, Dante Demagistre, Franco Almitrani y Valentino Casalanguida.

GRUPO 2. Nikolas Gregorieu, Pedro Geoghegan, Lucía Plazas, María Luz Macías, Ramiro Silberman, Diego Zabala, Joaquín Irigaray y Macarena Díaz. Pérez.

GRUPO 3. Nuria Brandan, Federico Crespi, Giulia Lamela, Micaela Linares, Lola Marinelli, Matías Rosenblatt, Joaquín Vázquez y Sol Vázquez.

Adaptaciones de “El juguete rabioso” de Roberto Arlt

Este año el proyecto lector para 4°, 5° y 6° de secundaria, ha tenido como propósito trabajar la comprensión lectora a partir del acercamiento de los estudiantes se acerquen a otros lenguajes y narrativas

Desde este enfoque, los chicos de 5° año,  en base a la lectura de “El juguete rabioso” de Roberto Arlt elaboraron un teaser en el cual debían plantear el conflicto e involucrar a los personajes principales la obra de Arlt.

Los invitamos a ver estas piezas producto de la creatividad.

Héctor Augusto Rotavista Hernández

Profesor de Literatura

GRUPO 1: Juliette Demoor, Antonella Mazzei, Micaela Malvicino, Rocio Fernandez, Sofia pega, Sofia iossini, Candela Pettinari, Delfina Agozino y Priscila Giardili.

GRUPO 2: Franco Coronel, Mateo Vera, Mateo Mandrini, Gastón Dieguez, Franco Iossini, Gastón Pannunzio.

GRUPO 3: Celeste Setzu, Luana Rosas, Jazmin de Virgiliis, Agustina Silbergleit, Fiorella Pannunzio, Martina Figueiras, Simon Gomez Oromi y Jimena Mastrocola.

Developers for Good

¡Felicitaciones a Morena, Sofía y Martina! por haber sido seleccionadas para participar del programa de Developers for Good para desarrollar su aplicación MEDICAPP realizada junto a @chicasentec

Durante un intenso fin de semana, programadores ayudaron a profundizar el proyecto que las chicas están realizando con su aplicación.

#D4G: Es un evento para crear prototipos digitales en el que participan agentes de cambio (jóvenes de 13 a 24 años) y programadores (+ otros perfiles digitales) que quieren utilizar sus conocimientos y experiencia para generar impacto social. El objetivo es transformar ideas que encaran problemáticas sociales en productos mínimo viables digitales.

¡Gracias infinitas a los chicos de "Developers for Good" por la excelente organización del hackathon y a todos los que aportaron su tiempo, experiencia y consejos para que "Medicapp" siga mejorando!.

https://www.facebook.com/devs4good/

La Química en nuestra vida cotidiana

Fin de semana solidario nuevamente junto a TECHO

Nuestros alumnos de 5° y 6° año SEC, nos cuentas sus vivencias durante este fin de semana que construyeron 3 casas para un TECHO ¡Muy orgullosos de ustedes!

Construirles la casa a cada una de estas familias para nosotros tomó solamente un fin de semana, pero para ellos significa un nuevo comienzo, oportunidades para una vida un poco más digna. Nos llevamos de este fin de semana nuevas experiencias, aprendizajes y muchas historias para contar. 

Queremos aprovechar para agradecerles a todas las familias por haber colaborado con este proyecto tan importante para nosotros y sobre todo por continuar con el legado que nos dejó nuestro querido director Alfredo. Siempre en nuestro corazón. 

6° año 2017

Promoción XIV

Reading for pleasure by 4°A

¡¡¡Feliz día del maestro!!!

Compartimos las emotivas palabras de Matías Prieto, alumno egresado de nuestro colegio:

Alfredo Hermida era mi profesor de computación.
A los 15 años yo estaba todo el día con la computadora. Me resultaba fácil su clase, hasta quizás un poco aburrida.
En el primer trimestre me desaprobó, aún habiendo aprobado todos los trabajos y exámenes.

Me puso un 6.

Indignado le conté a mis viejos.
Indignada fue mi vieja a hablar con el. ¿Usted sabe quién es mi hijo?- preguntó mi vieja.

Su hijo es un soberbio- contestó
Se la pasa hablado y sobrando la clase.

Los siguientes dos trimestres me senté adelante.
Lo escuché todas las clases.
Después de un tiempo entendí que el no estaba enseñando informática.

Aprendí que aprendizaje no tiene notas ni exámenes.

Aprendí a ser respetuoso.

Aprendí a darme cuenta que se mucho menos de lo que pienso que sé.
Aprendí que el ego y la soberbia nos crean una traba frente al aprendizaje.

Y todo eso lo aprendí en computación.

Gracias Alfredo Hermida, a veces los que nos enseñan son también profesores.

Storytelling cuentos para leer y escuchar

Los alumnos de 6° trabajaron firmemente en la elaboración de historias que luego narraron a los alumnos de primer ciclo.

Para ello utilizaron la herramienta Storyjumper que les permitía elegir los dibujos, escribir el texto, y luego grabar los audios contando la historia.

¡Y luego llegó el día donde tuvieron que exponer sus trabajos! Allí comprobaron la importancia de la entonación y generar un clima de atención. ¡Todos aprendimos y disfrutamos!

1°A

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1°B

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2°A

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3°A

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Crónica de una muerte anunciada

Este año el proyecto lector para 4°, 5° y 6° de secundaria, ha tenido como propósito trabajar la comprensión lectora a partir del acercamiento de los estudiantes se acerquen a otros lenguajes y narrativas.
Desde este enfoque, los chicos de 6° año,  en base a la lectura de “Crónica de una muerte anunciada” de Gabriel García Márquez, eligieron dos hechos o anécdotas de dicha obra y, a partir de identificar el conflicto de la novela elaboraron un noticiero.
Los invitamos a ver estas piezas producto de la creatividad.
Héctor Augusto Rotavista Hernández
Profesor de Literatura

1. Victoria, Camila, Julieta, Rocio y Jazmín.
2. Milagros, Candela, Sol, Rocio, Faustina y Guillermina.
3. Nicole, Matías, Lucia y Agustina.
4. Felipe, Agustín, Iván y Max Hösel

Reading for pleasure 5°

Hábitos saludables

En cuarto año , en la materia Salud y Adolescencia, trabajamos el concepto de PERTENECER a los diferentes ideales sociales.

Pudimos comprobar que no podemos elegir los biotipos físicos que heredamos, pero sí, todos podemos elegir y esforzarnos en tener una vida saludable mejorando nuestros hábitos. 

Ser más saludables es algo que nos auna a todos.

Actividades realizadas:

• Indagamos e investigamos sobre hábitos saludables
• Realizamos un listado de los 10 más importantes.
• Informatizamos una encuesta a alumnos de primaria, secundaria y docentes:  que nos permitió analizar estadísticamente los buenos y malos hábitos.
• Informamos con una campaña, sobre la importancia de la prevención. Utilizamos afiches y realidad aumentada.
• Compartimos una jornada donde se invitó a los alumnos de 6to de primaria a un desayuno saludable para compartir nuestras investigaciones.