Nivel Inicial

29.4.15

Llegó al jardín la tortuga PEPA.

Inteligencia Emocional 
A menudo el niño aprende con un estímulo externo, un aspecto interno como es el autocontrol. Sin embargo, existen técnicas en las que a través del juego podemos enseñar a los niños a controlar sus propias emociones. Una de esas técnicas es la de la Tortuga.
En el jardín comenzamos con el proyecto "La tortuga Pepa", primero se explica a los niños un cuento sobre una tortuga y a partir de este cuento se les plantea el juego, según el cual cuando un alumno este entrando en una situación o circunstancia que puede llevarle a alterarse, ellos deberán cerrar los ojos y “replegarse en su caparazón” como la tortuga del cuento.
A través de este juego el niño, una vez reducido su nivel de ansiedad, es consciente de lo que le ha llevado a la situación de pérdida de su autocontrol, y cómo una vez relajado, puede buscar soluciones al posible problema.
Les enviamos la canción de la "Tortuga Pepa" para practicar en casa.


Cápsulas del tiempo

Usamos un rollo de toallas de papel, papeles de colores e imaginación.
¿Que colocamos dentro?
                                                         1 foto actual
                                                            algunos deseos escritos...
                                                               el color que mas me gusta..
                                                                   etc.
y los guardamos para abrir al final del curso y ver si nos gustan las mismas cosas
 
Soraya
Maestra de 5to grado

28.4.15

El escritor y pintor libanés Khalil Gibran.

Los chicos de 6° año realizaron un trabajo en torno a la obra del escritor y pintor libanés Khalil Gibran. 

La temática de este autor se centra en los valores humanos y profesa la paz como base de la convivencia entre los seres humanos a partir del respeto de la diversidad cultural del mundo. Gibran bebió de distintas fuentes. En su obra es posible encontrar influencias que van desde la filosofía hasta el relativismo científico. 

En este trabajo los chicos lograron crear una suerte de museo en el cual, la exposición principal es la relación existente entre la obra literaria de Gibran y su poca conocida faceta de pintor. 


Para ver los links, pasa el mouse por la imagem.


Héctor Augusto Rotavista Hernández 
Profesor de literatura

27.4.15

Expo Dino

Como cierre de una etapa en donde el objetivo era descubrir los dinosaurios, invitamos a las familias a nuestra "Expo Dino" para mostrar los trabajos realizados.
Los chicos les explicaron a sus papás todo lo que aprendieron. 
¡Gracias a las familias por participar y acompañar nuestro trabajo!



21.4.15

JOLLY PHONICS "S" SOUND.

Dear Parents, Los chicos de Kinder 5 RED & BLUE aprendimos la siguiente canción en el taller de lectura "JOLLY PHONICS".

16.4.15

Proyecto "Mujeres"

6 sombreros para pensar.
Trabajamos en psicología pensando desde diferentes perspectivas.


Sombrero Blanco: actuar objetivamente argumentando con evidencia.
Sombrero Rojo: actuar dando paso a las intuiciones o sentimientos.
Sombrero Negro: representa el enjuiciamiento crítico centrado en las desventajas, carencias o factores negativos.
Sombrero Amarillo: significa adoptar la visión optimista, la visión centrada en las conveniencias y factores positivos.
Sombrero Verde:
significa adoptar el papel de la creatividad, de la generación de ideas.
Sombrero Azul:
liderar el proyecto, coordinar.
Prof Érica Miretti


Empatía

TALLER EN SEXTO GRADO. TRABAJAMOS EMPATIA. Saber ponerse en los zapatos del otro. A seguir trabajando en casa.

Sala de 4 - Huerta

Sala de 4 Verde Manzana 
Así iniciamos con nuestra huerta.....
We have been working with "I see" "I think" and "I wonder" with a story called "Reefs at Risk".  The students in 6th b worked with the following image and wrote about the following things:
 
I SEE
I THINK
I ASK

FISH
That the man is looking for rocks and fish
If they are happy
WATER
The fish are colorful
Why the man is there
REEF
There are many fish.
Why are there less fish

Reef  :



6th grade
Miss Caroline





Economía Politica





Prof. Karina
Economia Politica
6to año

14.4.15

Sala de 4 - Verde Manzana

Trabajamos en el taller de Ciencias, explorando los estados del agua. Comenzamos la actividad realizando la rutina del pensamiento Veo - Pienso - Me pregunto. Observamos una imagen con las tres estados líquido, sólido y gaseoso. Luego nos dedicamos a realizar el experimento: exprimimos las naranjas e insertamos el líquido en recipientes pequeños. Los llevamos a la heladera y al otro día comprobamos que el líquido se transformó en sólido. Al finalizar la actividad, nos dimos cuenta que parecían helados, disfrutamos mucho de este momento compartido.

13.4.15

Orientación vocacional


El 10 de abril pasado se llevó a cabo la VIII Jornada de Orientación Universitaria “Ingeniero Roberto Nolazco”, organizada por el Colegio Los Robles. Asistieron colegios públicos y privados de la zona de Pilar, para consultar las diferentes ofertas educativas para el desarrollo terciario y/o universitario. 
El propósito de la jornada fue brindar a los alumnos del último año de secundaria las herramientas operativas para la elección de una carrera, además de informarles sobre las características fundamentales de seguir una vida universitaria. 
Además de los stands, en las jornadas se ofrecieron charlas de Orientación Vocacional y se brindó la posibilidad de conversar con profesionales de distintas carreras. En esta oportunidad, la VIII Jornada fue organizada por el Colegio Los Robles, Universidad Católica Argentina, Universidad Torcuato Di Tella, Instituto Tecnológico de Buenos Aires, Universidad Austral y Universidad de San Andrés. El evento contó también con la participación de prestigiosas universidades públicas y privadas del país, como Universidad del CEMA, Universidad del Salvador, Universidad Argentina de la Empresa, Universidad de Buenos Aires, Ott College y Universidad Nacional de Luján. 
Esta junto a otras experiencias, ayudará a nuestros alumnos de 6° año a encontrar oportunidades que les permitan descubrir sus preferencias a la hora de elegir su futuro.

9.4.15

2do - Proyecto de Estudio

Los alumnos de segundo año elaboraron un proyecto de estudio de las Culturas Pre-colombinas. Para ello tuvieron que desarrollar ideas de un Parque temático de atracciones. De manera que degustamos comidas típicas e hicimos recorridos mediante las maqueta que ellos elaboraron. ¡Las propuestas fueron muy creativas!




Prof. Monica Lemos


7.4.15

Reuniones de padres

Comenzaron las reuniones de padres en nivel inicial, estas constituyen un espacio para destacar aspectos organizativos, horarios, normas de funcionamiento e información pedagógica, pero también es un valioso momento para que los padres que se inician junto a sus hijos en la escolaridad, puedan crear vínculos que favorezcan la integración de los grupos.
Agradecemos la concurrencia, el apoyo y la confianza en la institución, que será de gran beneficio en la adaptación armoniosa de los niños a la escuela.


Proyecto Ser Humano

Así comienza el proyecto SER HUMANO... En primer y segundo grado. Trabajando nuestra comunicación verbal y gestual a través de una canción.... De a poquito nos conectamos con nuestro interior.

31.3.15

1er grado - Actividades del Primer Mes


Patricia y Yanina

Sala Verde Manzana

Utilizamos la palabra huerta para armar un collage de un mapa mental. 



Sala Verde Manzana

6to- Portugues

El  Colegio Norbridge incorporó el estudio de portugués para los alumnos de 6to año.  Se trata de brindarles un conocimiento básico del idioma que les pueda servir como medio de comunicación y una herramienta adicional para sus carreras.

Prof. Jennifer
6to año

25.3.15

Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia

Algunas personas piensan que de las cosas malas y tristes, es mejor olvidarse; otras creemos que recordar es bueno, que tenerlas en nuestra memoria sirve para que no nos vuelvan a pasar.
Por eso, el 24 de marzo conmemoramos el Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia. Porque el 24 de marzo de 1976 en nuestro país ocurrió un hecho que inició uno de los períodos más dolorosos de nuestra historia.
Cuando muchos de nosotros éramos jóvenes y ustedes, chicos, ni habían nacido, se perpetró en nuestro país un golpe de estado. Un grupo de personas que tenían el poder de las armas, en sociedad con los grandes poderes económicos, ocuparon por la fuerza el gobierno del país, desconociendo al gobierno democrático en su totalidad.
En esta dictadura de la que hablamos, muchísimas personas pagaron muy caro, incluso con su vida, el no coincidir con los dictadores.
Por todo esto es que debemos tener memoria, porque recién, desde el gobierno democrático del Dr. Alfonsín, se empezó a conocer la verdad de lo que pasó en esa época, cuando se comenzó a juzgar a los responsables de todo aquello. Sin la memoria, sin la verdad y sin la justicia no podemos tener la seguridad de que no nos vuelva a pasar. También la Memoria debe ponerse en práctica para defender el sistema democrático, el que por suerte gozamos desde 1983, el cual nos brinda la posibilidad como ciudadanos de expresarnos libremente, discutir y manifestarnos, sin temor. Depende de nosotros y sólo de nosotros hacer valer nuestros derechos y cumplir con nuestras obligaciones, pero siempre teniendo en claro que la democracia es el único sistema de gobierno que nos permite gozar de todo aquello que como partes integrantes de la Nación Argentina nos corresponde.

19.3.15

THE BEGINNINGS OF HUMAN SOCIETY

Los alumnos de 5° A y B estuvieron trabajando en History con Miss Fabi aplicando lo que aprendieron hasta ahora, sobre l os orígenes de la civilización. Realizaron líneas de tiempo y mapas mentales sobre afiches siguiendo las ideas del pensamiento visible.

5° A and B students have worked in History with Miss Fabi on the beginnings of human society. They made timelines and mind maps on posters applying thinking visible.


18.3.15

1º Año - CONSTRUCCIÓN CIUDADANA

CONSTRUCCIÓN CIUDADANA. 
PROF. JULIANA NARDI. 
PRIMER AÑO


Los chicos tuvieron la libertad de expresar por medio de imágenes, palabras y frases el significado de Construcción de la Ciudadanía luego de ver un powerpoint y debatir juntos sobre el concepto.
Como disparador se utilizaron algunos dibujos e imágenes relacionadas con la solidaridad , la empatia, los derechos, el respeto, la amistad, etc...
Esta actividad funcionara como inicio de un año lleno de actividades lúdicas y divertidas en pos de mejorar la calidad humana del grupo.

History 4th

We 've worked on images that showed us how life has changed throughout the years: how they lived, what they ate, dressed and how they communicated. 

Take a look ! It's amazing!!!


 Click to see Prezi

  (Click on image to see prezi)

Caro
History 4th

10.3.15

Salud y Adolescencia

Los alumnos de 4to año comenzaran a cursar Salud y Adolescencia. 
En esta oportunidad, luego de debatir y reflexionar sobre el concepto de salud, nos separamos en grupos, para trabajar de manera colaborativa.
La propuesta fue representar simbólicamente lo aprendido con masa de colores. Fue una propuesta innovadora que disfrutaron y los llevó a poner al descubierto su creatividad.




Lic. Erica Miretti